I docenti della facoltà di Pedagogia presso l’ULL (Università di La Laguna) e le Istituzioni penitenziarie di Tenerife hanno una lunga tradizione di progetti di ricerca il cui obiettivo principale è stato quello di facilitare i processi di inserimento sociale delle persone private della libertà. Questo ha consentito ai volontari di “Le Interferenze” di approfondire la metodologia autobiografica all’interno delle carceri: per questo motivo, è stata individuata questa istituzione per lo svolgimento del job shadowing.
Durante la formazione, è intervenuto il prof. Andrés González Novoa, Education and Lecturer of Pedagogy and Teaching, che si occupa di educazione degli adulti nelle istituzioni penitenziarie, coordinando gli studi «Gli effetti della prigionia e le possibilità terapeutiche del dinamismo socio-culturale» e «Gli effetti del tempo libero sano contro la prigione» presso l’Istituto correttivo di Tenerife (2013): Gestisce inoltre le pratiche dell’Università ULL nelle Istituzioni penitenziarie di Tenerife, coordinando il progetto « Palabras prisioneras».
Sono stati incontrati anche Mª Lourdes C. González Luis, docente di storia del pensiero pedagogico all’ULL, coordinatrice della ricerca “Knowledge Emergencies and Thought of Borders” della ULL, e di numerosi progetti Erasmus + ed il prof. Pedro Perera Méndez, professore di pedagogia, esperto in collettivi a rischio di esclusione sociale e specialista in pianificazione e gestione di progetti di ambito socio-educativo.
La formazione si è svolta secondo le modalità di Job Shadowing, affrontando i seguenti argomenti:
- L’esperienza di “Palabras prisioneras”. Il modo di narrare oralmente nel contesto carcerario.
- L’esperienza del Festival Internacional del Cuento Los Silos “.
- Scrittura e oralità in prigione: esperienze internazionali.
Sono stati affrontati i seguenti focus:
- Sviluppare e approfondire la pratica dell’autobiografia in un contesto culturalmente privato.
- Promuovere e incoraggiare la riconsiderazione del passato del detenuto e la pianificazione del suo futuro.
- Creare uno spazio per riflettere su temi specifici che permettano ai detenuti di ridefinire le loro vite dopo l’esperienza in carcere;
- Incoraggiare e motivare i detenuti a descrivere le loro esperienze personali e a comunicare, anche in un contesto europeo, le difficoltà della vita all’interno delle carceri.
- Utilizzare i risultati di questa formazione per la presentazione di un progetto Erasmus con altre associazioni o organismi impegnati nelle carceri europee.
- Interagire con reti regionali che operano all’interno delle prigioni;
- Trasformare la metodologia scelta (autobiografia) in una pratica didattica comune nei processi educativi rivolti agli adulti detenuti.